Matea Mihaljević

Radni list namijenjen je učenicima sportašima te je dio edukacije Stres i tjelesna aktivnost. Cilj je osvijestiti reagiraju li učenici sportaši na stres više kognitivno ili somatski, prepoznati stres, istražiti njegove učinke te razviti osobni plan suočavanja kako bi poboljšali svoje mentalno zdravlje i sportsku izvedbu. Upitnik kako moje tijelo regira na stres preuzet je iz priručnika  Čerenšek, A. i Čerenšek, I. (2021). Kako graditi otpornost na stres. Zagreb: Mental training center d.o.o.

Gotov materijal

Stres i tjelesna aktivnost

stres-i-tjelesna-akt

Slađana Cvitičanin

Ciljevi aktivnosti
•	Kreativno prikazati biotički odnos između dviju životinja (npr. predator-plijen, mutualizam, parazitizam, komensalizam).
•	Razviti vještine istraživanja, planiranja, vizualnog izražavanja i digitalne pismenosti.
•	Učvrstiti razumijevanje različitih tipova odnosa u prirodi kroz stvaranje animacije.
•	Potaknuti timski rad, maštu i interdisciplinarni pristup nastavi biologije.

Prikaz biotičkog odnosa stop animacijom-simbioza

simbioza-zarnjaka-i

MLADEN PLAZIBAT

Željka Novak

Ivana Bišćan

Darija Mesarić

Ova zbirka skripti nastala je u sklopu projekta “Kreativnost za budućnost” s ciljem pružanja podrške učenicima i mentorima u izvođenju kreativnih radionica. Skripte su osmišljene kao praktični vodiči koji kroz detaljne upute, primjere i zadatke omogućuju učenicima razvoj vještina u područjima kaligrafije, kozmetičke kemije i 3D modeliranja.

Skripte

kreativnost-za-buduc

Sanja Basta

Prezentacija uz Dan sporta. Moguće ju je realizirati u 1. i 2. razredu, u nastavi Prirode i društva ili Sata razrednika.

Dan sporta

sport

Jasminka Dubravica

Materijal sadrži upute za provedbu radionice pod nazivom " Nacrtaj svoju vizualizaciju". Materijal se može koristiti na satu prirode, biologije, geografije kao i na satovima sata razrednika.

Vizualizacija

nacrtaj-svoju-vizual

Marija Purgar

Branka Paškuljević Turniški

Priručnik „Kretanjem do znanja“ nastao je kao rezultat sudjelovanja u Erasmus+ projektu IN & OUT – doprinos pozitivnom i zdravom školskom ozračju kroz inkluzivno učenje i učenje na otvorenom te pohađanja tečaja Smart Teachers Play More na Islandu. Namijenjen je učiteljima, stručnim suradnicima i odgojno-obrazovnim djelatnicima koji žele uvesti aktivno, iskustveno i cjelovito učenje u svakodnevnu nastavu. Sadrži niz praktičnih aktivnosti koje povezuju pokret, igru i učenje, s naglaskom na aktivnosti koje potiču energiju, koncentraciju, suradnju i pozitivno raspoloženje, kao i učenje u prirodnom okruženju i smirujuće aktivnosti. Aktivnosti su jednostavne za provedbu, ne zahtijevaju posebne materijale i mogu se prilagoditi različitim uzrastima i predmetima.
Cilj priručnika je poticati holistički pristup učenju – razvijati tjelesnu, emocionalnu i socijalnu dobrobit učenika, povećati njihovu motivaciju te stvoriti pozitivno i poticajno ozračje za učenje. Priručnik promiče ideju da se učenje ne odvija samo „u glavi“, nego i kroz pokret, interakciju i iskustvo.
Autorice priručnika dijele svoja iskustva s mobilnosti, primjere dobre prakse te prijedloge kako integrirati aktivnosti iz programa Smart Teachers Play More u redovnu nastavu i rad školske knjižnice.

Kretanjem do znanja

ucenje-kroz-igru-i-p

Marina Fistanić

Martina Milina

Tamara Banović

Važnost Plavog obrazovanja i istraživačke nastave o moru u školama
Plavo obrazovanje, odnosno učenje o moru i uz more, predstavlja ključan segment suvremenog školskog kurikuluma. Ono nadilazi tradicionalne predmete i nudi interdisciplinaran pristup koji obogaćuje znanje učenika, potiče njihovu ekološku svijest i razvija kritičko razmišljanje. S obzirom na to da je Hrvatska zemlja s dugom obalom i bogatom pomorskom tradicijom, integracija "plavih" tema u nastavu nije samo korisna, već i neophodna.
Plavo obrazovanje ključno je za razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti kod učenika. Kroz učenje o morskim ekosustavima, njihovoj bioraznolikosti te prijetnjama poput zagađenja, prekomjernog ribolova i klimatskih promjena, mladi stječu svijest o vlastitom utjecaju na okoliš. Razumijevanjem međusobne povezanosti svih živih bića i uloge mora u globalnom ekosustavu, motivirani su da se aktivno uključe u njegovu zaštitu. Istovremeno, ono omogućuje povezivanje s prirodnim okruženjem, posebno za učenike u priobalnim područjima. Kroz terensku nastavu, posjete obali, ronilačkim klubovima ili pomorskim muzejima, teorijsko znanje postaje opipljivo i relevantno, pružajući im dublje razumijevanje vlastitog neposrednog okruženja, njegove povijesti, bogatstva i izazova.
Osim toga, plavo obrazovanje snažno potiče istraživačke vještine. Učenje o morskim životinjama, biljkama i procesima u moru idealna je prilika za primjenu istraživačke nastave. Kroz promatranje, prikupljanje podataka, postavljanje hipoteza i provođenje jednostavnih pokusa, učenici razvijaju znanstvenu pismenost. Mogu, primjerice, istraživati otpornost školjkaša na promjene temperature, promatrati ponašanje riba u akvariju ili analizirati uzorke morske vode na prisutnost mikroplastike. To pak vodi do razvijanja kritičkog razmišljanja i rješavanja problema. Suočavanje s ekološkim izazovima vezanim uz more potiče učenike na razmišljanje o složenim problemima i traženje inovativnih rješenja, poput smanjenja onečišćenja plastikom ili održivog gospodarenja morskim resursima, što potiče kreativnost i suradnju.
Plavo obrazovanje prirodno se integrira u različite predmete, čineći ga multidisciplinarnim pristupom. Biologija i kemija objašnjavaju životne procese i sastav morske vode, geografija proučava obalne reljefe i morske struje, povijest istražuje pomorsku baštinu, a likovna kultura i književnost inspiraciju pronalaze u morskim motivima. Ova integracija omogućuje učenicima da vide širu sliku i primijene znanje iz različitih područja.
Istraživačka nastava i pokusi daju plavom obrazovanju dinamiku i interaktivnost. Kroz promatranje i identifikaciju na terenskim izletima ili u akvarijima, učenici mogu učiti o karakteristikama puževa, školjkaša, rakova i algi te njihovoj prilagodbi životu. Analiza morskih uzoraka pod mikroskopom otkriva nevidljivi svijet planktona i sitnih beskralježnjaka, a jednostavni kemijski pokusi mogu mjeriti salinitet ili pH-vrijednost morske vode. Izrada simulacija i modela morskih ekosustava ili lanaca prehrane pomaže u vizualizaciji složenih procesa. Pod nadzorom i uz strogo poštivanje etičkih načela, mogu se provoditi i jednostavni pokusi o ponašanju morskih organizama, primjerice, kako rakovi reagiraju na promjene u okolini. Važno je osigurati da se životinjama ne nanosi šteta i da se nakon pokusa vrate u prirodno stanište. Dodatno, analiza uzoraka pijeska ili morske vode na prisutnost mikroplastike zorno pokazuje globalni problem zagađenja i potiče učenike na djelovanje.
Uključivanjem plavog obrazovanja i istraživačke nastave, škole ne samo da obogaćuju obrazovni proces, već i pripremaju mlade generacije za izazove i mogućnosti koje donosi budućnost, čvrsto ih povezujući s morem koje nas okružuje.

Važnost Plavog obrazovanja i istraživačka nastava o moru u školama

vaznost-plavog-obraz

Daliborka Rotar

Administrator 

Kviz znanja Zdravlje sadrži zadatke za ponavljanje i uvježbavanje naučenog sadržaja.

Zdravlje